A pós-modernidade tem proporcionado o aparecimento de diversas crianças e adolescentes - TEENAGERS - com as mais variadas dificuldades escolares e sociais, tais como Inibição Intelectual/Déficit de Atenção - com ou sem hiperatividade - e comportamentos considerados “inadequados”.
A presença de Inibição Intelectual/Déficit de Atenção - com ou sem hiperatividade - e comportamentos “inadequados”, em crianças e adolescentes, tem sido mais comum do que se imagina. Seu aparecimento, em cada uma delas, tem características importantes, porém pessoais e particulares, necessitando serem avaliadas e trabalhadas, caso a caso.
As soluções generalizadas, para tentar lidar com as características singulares de crianças e adolescentes têm deixado fora dos tratamentos, encobertas e/ou adiadas, as buscas por outras soluções, transformando esse algo em pesadelos para essas jovens crianças e suas famílias.
Vemos, então, cada vez mais, crianças e adolescentes desviando suas atenções e energias - tanto de suas atividades diárias em seus ambientes escolares, quanto familiares e sociais - pela via da Inibição Intelectual/Déficit de Atenção - com ou sem hiperatividade -, bem como pela via dos comportamentos considerados “inadequados”, socialmente.
Para essas crianças e adolescentes tem sido difícil manter o bom exercício de suas características individuais. Elas perceberem que diante de uma força social - poderosa e enigmática - nada ou muito pouco podem fazer, sozinhas.
A Inibição Intelectual/Déficit de Atenção - com ou sem hiperatividade - muitas vezes surge como um pedido de ajuda, um representante legítimo das difíceis e sofridas condições emocionais vivenciadas por essas jovens crianças.
A Inibição Intelectual/Déficit de Atenção - com ou sem hiperatividade - e os comportamentos “inadequados”, podem ser apenas a "ponta do iceberg". Último recurso que crianças e adolescentes lançam mão para tentarem lidar com aquilo que as toma, singularmente.
Num espaço de Avaliação e Atendimento Psicológico Especializado é possível trabalhar as causas e minimizar os sofrimentos de crianças e adolescentes - TEENAGERS -, caso a caso. Para tal, o Projeto GAPPE desenvolveu o Núcleo SAPPEG.
Um dos objetivos do Núcleo SAPPEG é trabalhar a particularização sintomática ao invés da globalização dos sintomas como alternativa, possível, de auxílio a essas jovens crianças em seus processos de transformação e construção de novas formas de lidar com suas dificuldades escolares e sociais, a partir de suas características singulares.
GAPPE/SAPPEG: Espaços de possibilidades para esclarecimentos e busca de novas soluções.